Сегодня, в далекой, но милой сердцу Англии у Мишеля и Кати родилась дочка!
Так что у меня теперь есть племянница!
Зовут ее Яна.
Я очень хочу ее увидеть, подержать на руках, но не могу, поэтому сижу и реву... Конечно, больше от радости, но... как же мне хочется посмотреть сейчас на маленькую Джейн и побыть с Мишелем и Катей!
Яночка, радость моя, я тебя очень люблю...
![[info]](http://l-stat.livejournal.com/img/userinfo.gif?v=1)
stella_vega мне досталось вот что. 
)) ... замерзаю нафиг.
У нас дома уже несколько месяцев (в моей комнате) темпертура не выше пятнадцати градусов. Я вспоминаю, как меня в детстве весной на улице в пятнадцать градусов заставляли надевать теплую шапку, и мрачно ржу. Вторая комната на солнечной стороне, там бывает теплее. Топят средне (при этом за отопление приходиться каждый раз отдавать нехилые суммы), но, наверное, дело больше в старых окнах, и вобще дом довольно старый, пропускает холод. Варианты переехать/вставить пластиковые окна не катят по банальной причине "нету денежков". Привыкла спать обнаженной в одной футболке (пусть и под двумя одеялами), но сейчас не выходит - просыпаюсь от холода и ползу за свитером. В комнате сижу с бутылкой кипятка в руках. Вот, сейчас оно остыло, я печатаю, и руки опять ледяные. Офигеть, какой экстрим. Хочу в Юкон к Фрейзеру в хижину. У него там классная печка. Ну... и сам Фрейзер. )
eticatka мне досталось вот что.
m_lle_dantes .
Ну, может, специальных педагогов и учат, у нас специальной педагогики был ровно один семестр, что, возможно, вполне достаточно для преподавания в какой-нибудь элитной школе , но для обычных общеобразовательных учереждений маловато. Я уже даже не говорю об учениках с рассеянным вниманием, гиперактивностью или наоборот - заторможенностью функций; это дело столь обычное, что уже не воспринимается как проблема. У меня есть случаи покруче - ученики с психическими проблемами, кое-кто умудрился уже отсидеть срок, в общем, то еще веселье. Как и обычно, все это идет из семьи - недосмотр родителей, а иногда и их откровенный пофигизм, отношения в семье, и так далее. Хоть и парадоксально, но несмотря на трудности, этим молодым людям и подросткам кое-что удается втолковать в смысле знаний и даже вполне ладить с ними. Единственная ситуация, где мне так и не удалось пробиться ни к мозгу, ни к душе была с несколькими благополучными зажравшимися маменькиными сынками. Хотя, какзалось бы, все должно было быть наоборот...
Один из описанных случаев могу привести как пример. Первокурсник, семнадцать лет. Дайрис в английском звезд с неба не хватает, но всегда держится на проходных отметках. В порыве вдохновения и внимательности, может ответить на какой-нибудь каверзный вопрос вперед отличников. Но у него есть странности. Он очень много говорит, при этом не обязательно с кем-то. Но вслух. С собой. Да, все мы иногда говорим с собой. Но он это может спокойно начать делать прямо посреди урока. Пердставьте, сидит в классе такой чуть ли не Джеффри. :-ООО Очень любит возмущаться чему-нибудь. Начинает тоже что-то себе под нос бормотать. Еще одна странность - он не воспринимает просьбу или рекомендацию, или приглашение. Только инструкции. Я долго не врубалась. Задаю домашнее задание, он почти всегда спросит: "Обязательно?". В смысле, делать. Я думала, он меня так подкалывает. Потом выяснилось, что нет, он просто спрашивает. Выяснилось так. Я обычно говорю в конце урока, например, такое: "Жанис, Дайрис, Гунтар, вам надо кое-что исправить, у меня сегодня консультация, можете сегодня прийти". Жанис и Гунтар придут. Дайрис не придет! Не потому что не хочет. Он при этом вобще во время консультации может ходить кругами вокруг моего кабинета, но не зайдет. Потому что не было сказано, что ему нужно прийти обязательно. Может, я просто так сказала, а на самом деле вовсе не хочу его видеть? В первый раз я как раз выходила из кабинета во время консультации, увидела его у дверей (хотя во время урока как раз приглашала прийти исправлять), я не поняла в чем дело. Решила, что раз было сказано, это уже его дело - идти или нет, хочет повыпендриваться - пусть. Однако, потом все стало ясно. Он не выпендривается. Он стоит у кабинета и думает - точно ли надо зайти, или все же я это сказала от нечего делать и совсем его не жду. Потом как-то на уроке перед аттестацией назвала всех с его курса, кому надо что-то исправлять, пригласила на консультацию. Дайриса тоже. Никто рвения, однако не проявил. Дайриса потом встретила в коридоре. Подумала, остановилась и говорю ему: "Дайрис, сегодня жду тебя на консультации. Прийти нужно обязательно." Отреагировал интересно. Сказал: "Спасибо за информациию". И что бы вы думали? Пришел! И исправил все, как надо.) Теперь я знаю, что надо делать, чтобы Дайрис не маялся и не копил долги. Выяснилось опытным путем.
Ну, это так - легкий случай. Описывать сложные - еще дольше, да и не особенно приятно. Хорошо все-таки, что эти случаи все же исключения из правил, а не наоборот.
